Skripsi-PBA
Efektivitas Tutor Sebaya Dalam Meningkatkan Maharoh Qiroah Siswa Kelas X SMK Istiqomah Muhammadiyah 4 di Samarinda
- Bagikan:
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana efektivitas tutor sebaya dalam meningkatkan maharoh qiroah siswa kelas X SMK Istiqomah Muhammadiyah 4 di Samarinda. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif, dengan metode penelitian pra eksperimen dengan desain penelitian Pre-eksperemental desain, dengan bentuk desain intact-Group Comparison, Dengan respondennya adalah siswa SMK Istiqomah Muhammadiyah 4 di samarinda yang berjumlah 26 orang. Berdasarkan hasil analisis data, dapat diketahui pada uji hipotesis dengan menggunakan uji Independent T Test Non parameter (Wilcoxon) bernilai Kelas eksperimen memperoleh hasil Asymp. Sig. (2 tailed) 0,006 > 0,05 sehingga hipotesis ditolak Kelas kontrol mendapatkan hasil Asymp. Sig. (dua sisi) 0,064 > 0,05 Oleh karena itu, hipotesis ditolak yang artinya tidak ada perbedaan rata-rata antara hasil belajar Pre-Tes dengan Post-Tes sehingga dapat di katakan tidak ada pengaruh Tidak diterima yang mana artinya adalah bahwa efektivitas tutor sebaya dalam meningkatkan maharoh qiroah siswa kelas X SMK Istiqomah Muhammadiyah 4 di Samarinda bernilai tidak efektif Kata Kunci: Efektivitas Tutor Sebaya Dalam Meningkatkan Maharoh Qiroah Siswa Kelas X SMK Istiqomah Muhammadiyah 4 di Samarinda.
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
Muhammad KHAIRANI - Personal Name
|
| Student ID |
17.1120.3044
|
| Dosen Pembimbing |
Mustamin Fattah, S.Ag., M.Pd. - - Dosen Pembimbing 1
Muhammad Ihsanuddin Masdar, M.Pd. - - Dosen Pembimbing 2 |
| Penguji |
Dr. Edy Murdani, M.Pd. - - Ketua Penguji
Mustamin Fattah, S.Ag., M.Pd. - - Penguji 1 Dr. Luluk Humairo, M.Pd. - - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
88204
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
FTIK UINSI Samarinda
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Arabic
|
| Penerbit | PBA-FTIK : Samarinda., 2024 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil | |
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |