Skripsi-MPI
Manajemen Kurikulum di Pondok Pesantren Salsabila Samarinda
- Bagikan:
Eryanda Safira Suyono, 2023, “Manajemen Kurikulum di Pondok Pesantren Salsabila Samarinda”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris (UINSI) Samarinda. Penulisan Skripsi di bimbing oleh Dr. H. M Kusasi, M.Pd selaku Pembimbing I dan Wildan Saugi, M.Pd selaku Pembimbing II.
Latar belakang penelitian ini bermula dari ketertarikan peneliti terhadap manajemen kurikulum yang digunakan dalam pondok pesantren Salsabila Samarinda. Kurikulum pendidikan saat ini banyak dipengaruhi oleh teori-teori barat. Dampak dari adanya perkembangan dari berbagai aspek kehidupan manusia, umat islam menghadapi tantangan untuk membuat sebuah rancangan kurikulum pendidikan yang up to date, tanpa mengesampingkan nilai-nilai ajaran islam. Tujuan penelitian ini ialah 1) Untuk mengetahui manajemen kurikulum pondok pesantren Salsabila Samarinda, 2) Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat manajemen kurikulum di pondok pesantren Salsabila Samarinda.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah pimpinan pondok pesantren, waka kurikulum, serta ustadz dan ustadzah. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini ialah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan ialah pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam manajemen kurikulum di pondok pesantren Salsabila Samarinda dilakukan dalam beberapa tahap yaitu; 1) Perencanaan kurikulum yang dilakukan dengan cara mengadakan rapat internal bersama seluruh stakeholders untuk merumuskan tujuan kurikulum, merumuskan isi kurikulum, merumuskan strategi pembelajaran, dan merancang strategi evaluasi. 2) Pelaksanaan kurikulum dilakukan dalam bentuk program kegiatan tahunan, bulanan, mingguan, serta harian. Untuk pelaksanaan proses pembelajaran di pondok pesantren Salsabila Samarinda terbagi menjadi dua yaitu, pembelajaran formal dan pembelajaran pondok. 3) Evaluasi kurikulum yang dilakukan dengan cara mengadakan; a) Evaluasi masukan, b) Evaluasi proses, c) Evaluasi produk/kelulusan. Adapun faktor pendukung manajemen kurikulum pondok pesantren Salsabila yaitu; sumber daya manusia (SDM), santri, faktor sosial budaya yang menyesuaikan kebutuhan masyarakat sekitar, sarana dan prasarana, serta adanya bantuan dari asistensi mahasiswa mengajar. Sedangkan faktor penghambat manajemen kurikulum yaitu; kurangnya pengadaan supervisi dari pimpinan pondok pesantren, kualifikasi pendidikan guru dan pengelola pondok pesantren yang tidak sesuai dengan bidangnya, sarana dan prasarana yang belum memadai, masalah koordinasi antara atasan dengan bawahan, ada beberapa orang tua santri yang sering menunda pembayaran SPP, serta pengurus pondok pesantren Salsabila yang masih merasa kurang nyaman dengan penerapan kurikulum yang baru.
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
Eryanda Safira SUYONO - Personal Name
|
| Student ID |
19.1110.2009
|
| Dosen Pembimbing | |
| Penguji |
Dr. Lina Revilla Malik, M.Si. - - Ketua Penguji
Dr. H. Muhammad Kusasi, M.Pd. - - Penguji 1 Wildan Saugi, M.Pd. - - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
86231
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
FTIK UINSI Samarinda
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | MPI-FTIK : Samarinda., 2023 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil | |
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |